Přípravy a aktivity

Cíl: podnítit filozofickou diskusi o vlastnostech/ kvalitách příběhů

Organizace: Přečteme dětem krátký příběh. Děti pak rozhodují, jaký příběh je:

• dobrý x špatný
• pravdivý x vymyšlený
• z budoucnosti x z minulosti
• veselý x smutný
• užitečný x zbytečný
• realita x fantazie
• zajímavý x nudný

Jedna strana místnosti vždy znamená jednu vlastnost. Děti svůj názor vyjadřují tak, že přebíhají od stěny ke stěně. Např. stěna vlevo znamená nudný, stěna vpravo zajímavý atd. Děti svou volbu vždy zdůvodní. (Proč si myslíš, že jpříběh, který jsme četli, je zajímavý? Proč si někdo jiný myslí, že je nudný? Proč je ten příběh dobrý?)

Příklady otázek k následné filosofické diskusi:

1. Jaké příběhy máte nejraději? (pravdivé, z fantazie, smutné, veselé....) ?
2. Baví vás vyprávět si s kamarády příběhy? Proč?
3. Může být někdo váš kamarád,  i když má rád jiné příběhy?
4. Může být někdo váš kamarád, i když si při vyprávění příběhů vymýšlí?
5. Jsou pohádky pravdivé příběhy? Jsou hezké? Jsou užitečné? ...
6. Jsou vaše oblíbené seriály pravdivé příběhy? Jsou hezké? Jsou užitečné?.... 
7. Jak se pozná dobrý příběh? (hezký, užitečný, z budoucnosti...)
8. Může být příběh z fantazie a zároveň pravdivý?
9. Může být příběh dobrý a zároveň nudný?
10. Proč si lidé vlastně vypráví příběhy?