Přípravy a aktivity

Cíl: procvičit se skupinou schopnost vzdát se svého slova ve prospěch druhého, dát v diskusi prostor tomu, kdo ještě tolik nemluvil

Organizace:
Vedoucí diskuse napíše na tabuli jednu dlouhou větu. (Věta může naznačovat dětem, co se dnes bude ve filozofické hodině dít.) Věta by měla mít přibližně stejný počet slov, kolik je ve skupině dětí. Děti sedí v kruhu, uprostřed v kruhu je míček.
Děti mají za úkol větu společně přečíst, a to tak, že každý, kdo chce promluvit se nejprve natáhne pro míček, vezme ho do ruky a poté přečte jedno slovo a vrátí míček doprostřed. Po něm další nejprve sáhne pro míček a pak přečte další slovo atd. Důležité pravidlo pro skupinu ale je, že každý se musí alespoň jednou dostat ke slovu.
Míček dětem usnadňuje dívat se kolem sebe. Děti se mohou rozhlédnout, kdo se také natahuje po míčku a vzájemně si dávat přednost.

Reflexe:
Důležité je na konci hry ověřit, zda se všichni dostali ke slovu, popř. kdo se nedostal ke slovu a proč. Také je důležité děti pochválit, když se hra povedla a pojmenovat, jaké chování napomohlo tomu, že se povedla. Osvědčilo se hru několikrát opakovat, např. na začátku každého setkání jako malou filozofickou rozcvičku. Děti pak samy od sebe začnou to, co se naučily ve hře, uplatňovat i během filozofického dialogu, zvlášť když se během dialogu využívá tentýž míček - mluví ten, kdo má míček.

Pomůcky:
míček, tabule nebo balicí papír, křída nebo fix