Teorie a výzkum

Marie-France Daniel
Learning to Dialogue in Kindergarten A Case Study

DANIEL, M.-F. Learning to - Dialogue in Kindergarten A Case Study. Analytic Teaching, roč. 25 (2005), č. 3, s. 23-52

Případová studie ověřující schopnost předškolních dětí vést dialog se svými vrstevníky.

Dostupnost: pdf http://www.viterbo.edu/analytic/Vol.%2025%20no.%203/learning%20to%20dialogue%20in%20kindergarden%20a%20case%20of%20study.pdf

Klíčová slova: Dialog, předškolní věk, Habermas

Autor: Tereza Brožová | vloženo: 3.7.2010
Zpět

Vyhledávání

Přihlášení

Uživatelské jméno:

Heslo:



Zapomněli jste svoje heslo?

Chcete-li funkčnost tohoto portálu plně využít, zaregistrujte se jako jeho "aktivní uživatel". Registrace je nezávazná a zdarma a umožní vám zapojit se do diskusí a anket, publikovat vlastní články a využít řadu dalších funkcí: